Se prepara para el inicio del ciclo lectivo. Participan más de 100 escuelas del distrito. Directivos, Docentes y Alumnos abordan este Programa de Educación No Formal desde diferentes herramientas pedagógicas, con el asesoramiento permanente de la Agencia de Política Ambiental.
En la tarea de promover la toma de conciencia de la problemática ambiental, la Municipalidad de Almirante Brown viene implementando el programa “Escuelas con compromiso ambiental”.
La medida apunta al trabajo interdisciplinario con las instituciones educativas de los niveles inicial, primario, secundario y de educación especial, con el propósito de modificar los comportamientos que deterioran el ambiente y poder transformarlos positivamente hacia la preservación y desarrollo del entorno.
Así durante todo el año cientos de escuelas que participan del programa trabajan sobre distintas problemáticas ambientales, siendo asesorados en forma permanente por la Agencia de Política Ambiental.
Este programa va en consonancia con el de reciclado de artefactos eléctricos (RAE), implementado por el Gobierno Municipal en 2009, y el fuerte compromiso con el medio ambiente de la Gestión Municipal.
El trabajo realizado por las Escuelas fue el puntapié inicial para denominar al mes de Octubre como: "Mes de la Educación Ambiental en Almirante Brown”.
Del programa, que ha alcanzada gran difusión y éxito, participan 120 escuelas del distrito a lo largo de todo el año, que llegado el fin del ciclo lectivo realizan una exposición de los trabajos realizados en distintas temáticas ambientales. Directivos, Docentes y Alumnos abordan este Programa de Educación No Formal desde diferentes herramientas pedagógicas.
El desafío de esta tarea interdisciplinaria es, fundamentalmente mirar, descubrir, querer y cuidar el ambiente. Esto permitió que cientos de adultos, jóvenes y niños puedan tener una visión completa de la problemática ambiental, que conlleva además a trasladar la conciencia ambiental al resto de las familias, logrando una multiplicación del éxito del programa.
